SLS-dag1

Vår grupp startade med podcasting. Liselotte började med att ge ex. på var man kan hitta ljudfiler och hur man sparar dessa. Fick även med några fallgropar som man kan ramla ner i. Glöm inte logga in på Multimediabyrån!
Jag visade hur man arbetar i ljudredigeringsprogrammet Audacity. Teknikstrul! Alla datorer kunde inte lyssna på ljudfilerna. Ett annat strul är att det fanns minst 3 olika versioner av programmet. Vi hamnade i tidsnöd. Sista biten med att lägga ut ljudfilen hanns inte med, men Johanna hade givetvis förutsatt detta och och gjort en Screenr om detta på sin blogg ;-)

Malin kom och körde ett soloräjs om Pixlr. Superbra! Vad? Varför? Hur? Kör! Tydliga manualer i text och screenr. Bra som bilduppgift och ett sätt att arbeta med programmet. Häftigt resultat.


Länkar och instruktionsfilm:
http://www.screenr.com/7v1

http://sites.google.com/site/pim5bn/

Catarina, Åsa och Carina avslutade dagen med ett stort arbete. Scribus och Issuu. Scribus är ett verktyg för att skapa sina sidor som en webbtidning. Issuu är ett publiceringsverktyg.
Smart att spinna vidare på Malins tema om popart. Vi jobbade med bestämda bilder och bestämd text som gör att tiden inte rullar iväg. Det var ett väldigt intensivt pass som dom fixade på ett bra sätt. Scribus måste jag sätta mej och repetera i lugn och ro manual .Överhettningsskyddet löste ut i slutet av lektionen och det kändes bra att vi inte körde en grupp till.

Open publication - Free publishing - More bilder

Läget inför våren!

Diskussion om upplägget för vårkursen. Jag tycker att kursen har ett bra innehåll och våra kursledare har en bra didaktik. Därför är jag beredd att ta omaket att resa några extra mil. Jag tycker att alla tog hänsyn till oss som har långa resor. Förslaget är att vi träffas fysiskt 4 tillfällen på samma sätt som nu samt är uppkopplade på en samarbetsportal de veckor vi jobbar hemma. Hem och ge och ta med rektorn.

SLS

Vi ska under 30 min.:

* skapar en undervisning som engagerar (utifrån gruppens behov)

* tar fram relevanta länkar och resurssidor kring ert program

* låter alla i gruppen hålla i en del av lektionen 

* håller tiden 

* gör en kort utvärdering tillsammans med gruppen efter lektionen

Johanna, kaffebönan Liselott och jag föll för samma tema och bildade en grupp som ska undervisa de andra grupperna hur man kan arbeta med ljud. 

• Vi hämtar ljud från http://soundbible.com/ och http://www.multimedia.skolverket.se 
• Vi sätter samman ljuden och sparar ljudfilen i Audacity.
• Vi publicerar den på webben i http://podbean.com/
• Vi skapar en podcast som läggs in på bloggen

Här kommer det en samling ljud som är hämtade på Multimediabyrån och får samlingsnamnet STAD

explosion(ladda ner)                lyssna
kyssa(ladda ner)                      lyssna
polissiren(ladda ner)                lyssna
skrik(ladda ner)                      lyssna
gående på trottoar(ladda ner) lyssna

Filmdag

Uppsala v.46

Onsdag=filmdag. Uppgiften var att presentera en film med temat min förebild. Jag tyckte att alla hade lagt ner ett bra jobb på innehållet och det tekniska. Det man märkte var att berättarrösterna var svåra att få tydliga. Vi får skylla på tekniken. 

Jag började en filmkurs i Arvika på tisdagen. Vi använder oss av Ipad 2 som filmkamera. Jag ville därför göra Min förebild i Ipaden med Imovie. Jag visste det skulle bli stressigt, men jag hade ju alla delar klara för att sätta ihop filmen. Jag tycker Imovie är ett lättanvänt filmredigeringsverktyg. Det som jag inte fick att fungera var flytten av vissa ljudfiler mellan dator och Ipad. Dom stannande i biblioteket i Itunes. Mycket irriterande!  Jag hittade heller inga tomma rutor som kan skriva in text i, utan man fick lägga in text på befintlig film eller bildklipp. Jag fick i alla fall ordning på filmen under onsdagen och visade den på torsdag.

Idag har vi tittat på filmer som vi gjorde igår. Resultaten var BRA! Som IKT- pedagog är det nog så här jag kommer att introducera filmskapande för kollegorna på skolan. Tidsaspekten är bra. Vi har alltid ont om fortbildningstid och det skapar en avspändhet i prestationskraven. Det är alltid lättare att diskutera och konkretisera det man har erfarenhet av, om än så lite. Måns kommentar att det är alldeles för mycket konsumtion istället för produktion i skolan stämmer väl. Vi gjorde en Mind-map utifrån ämnet film.

Det blev ganska mycket och inget man fixar i handvändning, men kan vara bra att använda i en sorts stege för ökad måluppfyllelse. Vi avslutade dagen med att diskutera uppgiften "Min förebild" som ska redovisas v.46. Har ett diffust manus i skallen, så jag tror det är läge för en bastu ikväll! Får inte glömma bort att starta förhandlingen med rektor Thomas om fortsatta studier efter jul!!!

Filmtajm!Ellen, Johanna, Catharina osså jag har gjort filmen "Boken". Förutsättning för vår film var att det skulle vara action och intrigen att gå vilse. Det man kan ta med ytterligare är att välja en plats. Nu blev det Blåsenhus. Vi gjorde filmen 2 gånger. Hur många gånger har man inte sagt vad viktigt det är att fortlöpande spara sitt arbete.Givetvis hängde sig datorn när vi skrev eftertexten. Filmen skulle vara 1 minut lång, vilket ställde hårda krav på att banta klippen. I en del fall blev det svårt och vi tyckte att klippen blev lite väl korta.Filmen redigerades i Movie Maker och bakgrundsmusiken kommer från Multimediabyråns Musikpussel och skapades i Acid.xpress. Gratisversionen av Acid innebar att man var begränsad i storlek för att spara det i MP3 eller WAV, men det räckte precis.Det var väldigt kul!http://www.youtube.com/watch?v=95g8q6P7Gr4

Weebly

Dagens arbete gick ut på att stifta bekantskapen med programmet Weebly. Att göra en webbplats på ett så enkelt sätt trodde jag inte var möjligt. Att göra egna header i photoshop är raka motsatsen. Dessa lager gör en tokig, och när man väl får det att bli rätt, vet man inte hur det gick till. Har idag knåpat på en webbplats och tagit kontakt med tekniker och IKT-pedagoger i kommunen för att höra vad de tycker om idéen med en gemensam IKT-webb. Här är länken: ikt i skolan

ASL-metoden

När den norske pedagogen och lärarutbildaren Arne Trageton  i slutet på 90-talet hävdade att skolan borde satsa på att låta barnen börja lära sig att skriva på datorn och vänta med handskrift till andra klass, väckte det stor uppmärksamhet.
Har vid flera tillfällen lyssnat på Mona Wiklander som är specialpedagog i Sandviken. Hon är en av många pedagoger som anamattat Tragetons idéer. Hon har dessutom förmågan att beskriva arbetet på ett medryckande sätt. Projektbeskrivning och film. I det arbetssättet ges det ett bra exempel på hur specialpedagogiska hjälpmedel kan komma till nytta  i den normala undervisningen. Program som i syfte skapats för att synskadade ska kunna arbeta med datorn även hjälper de flesta barn att snabbare lära sig läsa. Se filmen om talande tangentbord.


 På skolorna i Arvika finns det ingen som arbetar enligt ASL-metoden, vilket jag tycker är synd. Som IKT-pedagog ska verka för att vi ska få igång verksamheten även här. Min bloggvän Johanna ska få många frågor eftersom hon jobbar med sin etta enligt den här metoden.