Idag har vi tittat på filmer som vi gjorde igår. Resultaten var BRA! Som IKT- pedagog är det nog så här jag kommer att introducera filmskapande för kollegorna på skolan. Tidsaspekten är bra. Vi har alltid ont om fortbildningstid och det skapar en avspändhet i prestationskraven. Det är alltid lättare att diskutera och konkretisera det man har erfarenhet av, om än så lite. Måns kommentar att det är alldeles för mycket konsumtion istället för produktion i skolan stämmer väl. Vi gjorde en Mind-map utifrån ämnet film.

Det blev ganska mycket och inget man fixar i handvändning, men kan vara bra att använda i en sorts stege för ökad måluppfyllelse. Vi avslutade dagen med att diskutera uppgiften "Min förebild" som ska redovisas v.46. Har ett diffust manus i skallen, så jag tror det är läge för en bastu ikväll! Får inte glömma bort att starta förhandlingen med rektor Thomas om fortsatta studier efter jul!!!

Filmtajm!Ellen, Johanna, Catharina osså jag har gjort filmen "Boken". Förutsättning för vår film var att det skulle vara action och intrigen att gå vilse. Det man kan ta med ytterligare är att välja en plats. Nu blev det Blåsenhus. Vi gjorde filmen 2 gånger. Hur många gånger har man inte sagt vad viktigt det är att fortlöpande spara sitt arbete.Givetvis hängde sig datorn när vi skrev eftertexten. Filmen skulle vara 1 minut lång, vilket ställde hårda krav på att banta klippen. I en del fall blev det svårt och vi tyckte att klippen blev lite väl korta.Filmen redigerades i Movie Maker och bakgrundsmusiken kommer från Multimediabyråns Musikpussel och skapades i Acid.xpress. Gratisversionen av Acid innebar att man var begränsad i storlek för att spara det i MP3 eller WAV, men det räckte precis.Det var väldigt kul!http://www.youtube.com/watch?v=95g8q6P7Gr4

Weebly

Dagens arbete gick ut på att stifta bekantskapen med programmet Weebly. Att göra en webbplats på ett så enkelt sätt trodde jag inte var möjligt. Att göra egna header i photoshop är raka motsatsen. Dessa lager gör en tokig, och när man väl får det att bli rätt, vet man inte hur det gick till. Har idag knåpat på en webbplats och tagit kontakt med tekniker och IKT-pedagoger i kommunen för att höra vad de tycker om idéen med en gemensam IKT-webb. Här är länken: ikt i skolan

ASL-metoden

När den norske pedagogen och lärarutbildaren Arne Trageton  i slutet på 90-talet hävdade att skolan borde satsa på att låta barnen börja lära sig att skriva på datorn och vänta med handskrift till andra klass, väckte det stor uppmärksamhet.
Har vid flera tillfällen lyssnat på Mona Wiklander som är specialpedagog i Sandviken. Hon är en av många pedagoger som anamattat Tragetons idéer. Hon har dessutom förmågan att beskriva arbetet på ett medryckande sätt. Projektbeskrivning och film. I det arbetssättet ges det ett bra exempel på hur specialpedagogiska hjälpmedel kan komma till nytta  i den normala undervisningen. Program som i syfte skapats för att synskadade ska kunna arbeta med datorn även hjälper de flesta barn att snabbare lära sig läsa. Se filmen om talande tangentbord.


 På skolorna i Arvika finns det ingen som arbetar enligt ASL-metoden, vilket jag tycker är synd. Som IKT-pedagog ska verka för att vi ska få igång verksamheten även här. Min bloggvän Johanna ska få många frågor eftersom hon jobbar med sin etta enligt den här metoden.

Uppdraget IKT-pedagog?

I min tjänst ska jag arbeta som IKT-pedagog ca. 8 timmar / vecka. Vad har jag gjort hittills? Fixat konton på servern för lärare och elever. Installerat program på nya datorer. Inköp av datorprylar. Fixa skrivarproblem. Konstruera användarlistor i Softogram. Allt det här känns inte så pedagogiskt.
Nu vill jag starta en blogg tillsammans med övriga IKT-pedagoger och it- tekniker i kommunen. Där ska vi kunna utbyta erfarenheter, ge varandra tips och idéer, samordna projekt mm. Det känns som det spretar åt olika håll och en del beslut verkar inte vara så genomtänkta. Varför köpa in datorer om inte nätet räcker till? Vilka konsekvenser får det bland elever och lärare?

Photshop

I mitt senaste inlägg lovade jag photoshop bild på Mael´s frågeställning.

 Här kommer den!